08 сентября 2026 г. в Центре ППМС состоялся семинар в режиме ВКС для учителей изо и музыки по материалам методической сессии НИПКиПРО. На сессии рассматривалась актуальная тема «Дидактика художественного образования как составляющая часть педагогики искусства: новое знание».
В наши дни развитие творческих способностей человека выходит на первый план в образовании. Из-за этого вопрос о том, насколько хорошо преподают искусство, звучит всё серьёзнее. Как раз этой теме и был посвящен методический семинар «Дидактика художественного образования как составляющая часть педагогики искусства: новое знание». На него собрались учителя музыки и рисования из школ Искитимского района. Цель была простая и важная: познакомиться с опытом образовательных учреждений области.
Несколько школ г.Новосибирска построили современную модель школы, где искусством наполнено все образовательное пространство. Представители этих образовательных организаций рассказали о своей работе.
МБОУ СОШ № 168 г. Новосибирска представила свой вариант интеграции общего и художественно-эстетического образования. Интеграция в школе № 168 — объединение возможностей общего и художественно-эстетического образования в процессе формирования личности школьника.
Свою миссию школа видит в сопровождении ребенка в культурно-образовательном пространстве, в создании условий для его развития, личностного формирования и успешной социализации.
Средняя общеобразовательная школа № 90 г.Новосибирска – это школа с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла, что позволяет на этапе средней школы построить систему профориентации
в условиях художественно-эстетического пространства.
В данном образовательном учреждении школьники знакомятся с работой специалистов в области художественного, музыкального и театрального искусства, что позволяет осуществлять выбор профессии с пониманием ее сути.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 39» — это единственное образовательное учреждение в Новосибирской области, создающее оптимальные условия для получения образования, оздоровления, социализации и интеграции в общество незрячих и слабовидящих детей.
В программе развития одним из системообразующим компонентом построения педагогической концепции развития всей школы-интерната и реализации образовательной деятельности является опора на идеи полихудожественного образования как основы интеграции образовательной области искусства.
Предоставленные результаты в области использования художественно-эстетического цикла для гармоничного развития школьников позволяют оценить опыт, как максимально успешный и рекомендовать его для распространения и применения.
Благодарим всех участников за участие в семинаре!
