На прошедшей в НИПКиПРО методической сессии 19 августа- руководитель методического объединения учителей-логопедов Искитимского района — Екатерина Владимировна Емельяненко , выступила не просто как участник, а как ключевой спикер, проведя мастер-класс на одну из самых сложных и ответственных тем в работе логопеда: «Написание логопедического представления для прохождения ПМПК».
Эта тема была выбрана неслучайно. Подготовка документации для психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) — это кропотливый процесс, требующий от специалиста не только глубокого понимания особенностей развития ребёнка, но и умения грамотно, объективно и убедительно изложить свои наблюдения и выводы в официальном документе. От качества этого документа напрямую зависит дальнейшая образовательная траектория ребёнка с особыми потребностями.
В своём выступлении Екатерина Владимировна продемонстрировала высокий уровень профессионализма: Практическая направленность: вместо сухой теории она предложила участникам интерактивный формат. Логопеды и дефектологи погружались в моделируемые ситуации, имитирующие реальные заседания ММО, что позволило им отработать навыки в безопасной среде.
Глубокое понимание проблемы: она смогла показать коллегам, как превратить формальный отчёт в живой и содержательный документ, который действительно отражает картину развития ребёнка и помогает специалистам ПМПК принять взвешенное решение. Сотрудники кафедры специального и инклюзивного образования, осуществляя научно-методическое сопровождение процесса подготовки мастер-классов, акцентировали внимание на учете профессиональных дефицитов специалистов дефектологического профиля при выборе тематики и формата заседаний ММО, а после проведения мастер-классов организовали деятельностное включение участников сессии в обсуждение вопросов диссеминации лучших практик методической работы в муниципальных системах образования.
Таким образом, роль Екатерины Владимировны на сессии вышла далеко за рамки обычного выступления. Она выступила в качестве наставника и ментора, помогая коллегам повысить свою компетентность в одном из ключевых аспектов их работы, что напрямую влияет на качество помощи детям с ограниченными возможностями здоровья.
